Допустим произошла ссора или какое то неприятное событие; человек возбуждён, не может найти себе места, его гложет несправедливая обида, досада из — за того, что не сумел правильно себя повести, не нашел слов. Он и рад бы отвлечься от этих мыслей, но снова и снова перед ним встают сцены случившегося, и опять накатывает волна обиды и негодования.
Можно выделить три физиологических механизма подобного стресса;
Во — первых, в коре головного мозга сформировался интенсивный стойкий очаг возбуждения,…
… показать весь текст …

Слово «конгруэнтность» произошло от латинского «congruents», что означает встретиться и перейти к соглашению.
В каждом из нас много частей;
Делового человека, начальника, родителя, критика, игрока, честолюбца, весельчака, покорителя сердец, то.п.
Если все части человека действуют согласованно, объединяются, направляя свои усилия на достижение одной цели, важной для всех их, выбирая единый способ взаимодействия — вы конгруэнтнтны.
Если же мы говорим одно, делаем другое, а желаем третьего, то мы не конгруэнтнтны и это заметно для всех.
Если наши части ещё не пришли к соглашению, и есть какие то внутренние противоречие, мы можем сказать «да» и при это отрицательно мотнем головой.
Или очень серьезная длинная фраза может закончиться коротким идиотским смешком.
И это видят люди.
Быть конгруэнтным это уже шаг к целостности. А целостность явное преимущество, ведь веник сломать сложнее отдельной веточки.
Для этого и существует внутренний диалог, что бы прийти к согласию и внутреннему союзу.

Процесс восприятия одним человеком другого выступает как обязательная составная часть общения и составляет то, что называют перцепцией. Поскольку человек вступает в общение всегда как личность, постольку он и другим человеком-партнером по общению также воспринимается как личность. На основе внешней стороны поведения мы, по словам С. Л. Рубинштейна, как бы «читаем» другого человека, расшифровываем значение его внешних данных. Впечатления, которые возникают при этом, играют важную регулятивную рол…
… показать весь текст …

При коэффициенте интеллекта выше 120, корреляция между творческой и интеллектуальной деятельностью исчезает, поскольку творческое мышление не тождественно интеллекту и имеет свои отличительные черты:
1.Пластично, т. е. творческие люди предлагают больше решений.
2.Подвижно, т. е для творческого человека не составляет труда перейти от одного аспекта проблемы к другому.
3.Множественно — т. е позволяет смотреть ни с одной точки зрения, а с нескольких одновременно.
4.Оригинально, т. е. рождает неожиданные, небанальные, непривычные решения.
Творцом так же как и интеллектуалом не рождаются, все зависит какие возможности предоставит окружение для реализации потенциала, который в разной степени присущ каждому.
Игровые и проблемные методы позволяют не создавать творческие и интеллектуальные
Способности, а как бы высвобождать потенциально заложенные.