— Как вам сегодняшняя школьная программа для детей?
Ответ бабы Гали:
— Не знаю, как дальше будет, но третий класс осиливаю.

Обидно за учителей.
Такая почитаемая профессия ранее, и просто втоптана в грязь, в наши дни…

Выдержка из текста:

«Гигантский пресноводный скат, словно блестящая летающая тарелка.
Кожа ската гладкая, почти бархатистая на ощупь…
Само существование гигантского пресноводного ската окутано завесой таинственности. Никто до сих пор точно не знает, сколько скатов обитает в тропических реках Малайзии…»

Презентация ребенка, вернулась с исправлениями, в слове скат, буква «А» исправлена на «О»…

По контексту разве сложно понять что речь не о скОтах?

Cмотpю сейчас нa cовpеменную школьную программу и благодapю маму, что родила меня pаньше.

вот многие говорят, мол, зачем в школьной программе Достоевский и Толстой?

дескать, в таком возрасте всего не поймёшь — лучше во взрослом читать!

вся фишка в том, что во взрослом возрасте вы будете читать не Толстого и Достоевского, а новости и посты в соцсетях…

У ребенка в школе сегодня обсуждали образ жизни древних людей, к слову было сказано что они ходили почти без одежды, ну там шкура или тряпка вместо нижнего белья, дочь почему-то этот вопрос так увлек что после школы она решила меня спросить правда это или нет. Ну говорю примерно так, на что был задан вопрос: И ты тоже так ходила?

«ГЕНИЙ

ВЕЛИКИЕ

ВЫДАЮЩИЕСЯ

БОЛЬШИЕ, КРУПНЫЕ, ЗАМЕТНЫЕ

ОДНИ ИЗ, РЯДОВЫЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ

ЛЮБИТЕЛИ, ГРАФОМАНЫ, ДИЛЕТАНТЫ, ЭПИГОНЫ

Примерно так выглядит иерархическая пирамида в мире любой национальной
поэзии (русской, английской, немецкой и так далее). Гений, занявший вершину
… показать весь текст …

Чтобы понять подрастающее поколение, достаточно прочесть рассказ «Одна капля яда убивает лошадь» из школьной программы первоклассника.

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь…
А тут Лиса. Бейсбольной битой — хряссь
По ели. Сыр и шишки вниз. Лиса, сыр стыря,
В бега. Ворона ж в шоке от моральной драмы —
Как обкарнали школьную программу!

Предметы школьной программы — это всего лишь инструменты для формирования личности. Знания присвоятся те, которые нужны. Какие знания — такая и личность. «Что посеешь, то пожнёшь». Ты сам «засеваешь» своё «поле»: тебе лишь пытаются помочь с семенами и техникой…

думаю, «Горе от ума» (про самовлюблённого мажора с комплексом капитана-очевидность) в школьной программе вполне можно заменить на «Большие надежды» (прекрасная книга), а «Грозу» Островского (зачем в переходном возрасте «мотивировать» подростков на отчаянные поступки?) на «Доходное место» или «Волки и овцы» Островского

Опять на Земле я. Хожу на охоту,
Пишу мои вирши — живется легко.
Вчера, утомленный ходьбой по болоту,
Забрел я в реактор и заснул глубоко.
Проснулся: в широкие щели моргая
Глядятся веселой Венеры лучи.
Воркует овечка; над крышей летая,
Кричат молодые врачи;
Летит и другая какая-то птица —
По тени узнал я коровку как раз;
Чу! скрежет какой-то… а вот вереница
Вдоль щели паучьих внимательных глаз!
Всё серые, карие, синие глазки —
Смешались, как в поле цветы.
… показать весь текст …