Чтобы так ни говорили, но читать совсем непросто. Откроешь, бывало, книгу, а там столько слов, что глаза разбегаются. И ведь в первую очередь хочется читать слова-любимчики, типа, «возьми», «отдых», «водка»…

Человек — это вечно голодное существо, которое в глубине души всеядно. Дни — это пустые страницы, в бесконечном чтении которых проходит жизнь. Не анализируй, когда перечисляешь и не перечисляй, когда анализируешь. Женщины более сговорчивые, когда мужчины молчат.

Человек есть не то, что он ест, а то, что он прочитал.

— Какая у тебя огромная библиотека!
— И главное, все книги в шкафах расставлены по системам.
— Первый шкаф, где Донцова, Акунин, «100 великих девственниц», понятно… Второй шкаф — тоже система ясна. «Компрессы из брюквы», «Навар на катышах с турецкого трикотажа лечит подагру», «Копчик — волшебная палочка организма»…А третий шкаф — что-то система мутная какая-то. Здесь и Пушкин, и Шекспир, и Гомер, и Чехов, и… Библия? Да еще «История Древнего мира» за 5 и 6 классы.
— А-а-а — здесь стоят книги, которые я ещё не читал!

…себе присвоить ум чужой… читал и всё без толку: там скука, там тоска, там бред!

Примеры из жизни знаменитых людей показывают, что никакой определенной связи между ранним обучением чтению (в три, в четыре, в пять лет) и будущими свершениями не просматривается. Михаил Ломоносов, как мы помним, не был «ранним» учеником. А Альберта Эйнштейна по результатам современного тестирования следовало бы отдать в школу для детей с задержкой умственного развития: он плохо говорил, поздно научился читать и не успевал по математике.

Книги — вещи в себе. Похожие с виду, они обладают совершенно разной сущностью. Однажды узнав какую-нибудь из них, ты никогда не сможешь с точностью сказать, каким характером она станет обладать через некоторое время.